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地处北回归线上的普宁市，终年见不到一片雪花，当地人如是说，可普宁要下起暴雨来并不比南昌逊色，这倒是我亲身经历着的事儿。看，扯天扯地地猛着。
雀儿们怕受了惊寒，早已藏匿于各自的巢穴中，那是它们躲避风雨的温馨港湾，他们所能做或者说所愿做的事儿就是等待，等待风雨过后的快乐。忽然，急骤的风雨声里传来“吱——”的一声唳嘹，很清脆，接着是一弧黑影从我窗前掠过，那是高尔基笔下的精灵，像闪电般迅捷，倏而便绕校园返了一个轮回。这个敢于搏击大海里长风巨浪的斗士，自然不惧职校里的这点微风细雨的了。
气候倏瞬无常，不可能永远晴空万里，人生也不可能真就一帆风顺。是做雀儿躲避风雨还是做燕儿正视风雨挑战极限，这不仅限于一般的客观物质条件，更倚赖于后天造就的心理承受能力和在奋进中炼就的坚强意志。与高校注重理论创新有所不同的是，职校的主要教育任务是为企业公司培养高素质的技能型人才，更偏重于实用性。职校的发展以就业为导向，也就是以市场需求为导向。企业需要什么样的员工，职校就得提供什么样的备选生员。受市场经济的影响，为了争得更广阔的生存空间和更多的发展机会，企业对员工技能的需要就不可能是单一的，更不可能常年不变。市场是一张晴雨表，瞬息万变，尤其是在信息化特征非常明显的后工业社会里，市场几乎对经济有着致命性的影响。去年还蓬勃发展的朝阳产业因环境变化到了今年可能就已退化成夕阳产业了，满足于简单加工制造的“东莞模式”因受2008年美国次贷危机影响，不就垮掉了吗？犹如月亮绕着地球转、地球绕着太阳转一样，企业为了生存就必须围着市场需求转，而面向企业公司输送生员的职校为了发展就必须围着企业需求转。所以说，职校的教育改革是一个常改常新的话题，既没有现成的经验可借鉴，也没有停滞于既成模式的理由，它必须深入企业尤其是龙头企业和品牌企业单位去了解新需求，同时又得密切关注市场的新动向，做到先发制“需”争取主动。在教育改革的风雨中，我们每一位职校教师都身处其中，没有人可以给我们提供躲避风雨的屋檐，所以我们不能做雀儿，不用付出半点儿努力，等到风雨过后，尽情地享受着上天赐给的那份清新与明媚，我们必须做敢于面对风雨的燕儿，在挑战之中释放自己、磨练自己、成就自己。弄潮儿向涛头立，只有爱拼敢拼善拼你才有可能成为最终胜利者。
清唳的战叫让我慨然长叹，而羡叹雨中小巧精灵的不止我一个，还有被主人挂在屋檐下关在鸟笼里的百灵鸟。这只百灵鸟毛色鲜亮，叫声甜亮，主人很喜欢，要了来，好水好食的细心喂着。可这只鸟儿对着雨中的飞燕直叫唤，大概是渴望天空、渴望飞翔、渴望在博击中成长，并不满足于主人给的精制鸟笼吧。这只不安分的百灵。
好一幅暴风骤雨图，好一幅芸芸众生相。普宁的雨，下得有滋有味
2010年3月4日